【本網(wǎng)消息】（馬克思主義學(xué)院 羅嬌嬌供稿）為深入貫徹黨的教育方針，提升教學(xué)質(zhì)量，馬克思主義學(xué)院于11月7日在中庭204成功舉辦了2024-2025學(xué)年《毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論》第二次集體備課會(huì )。此次備課會(huì )旨在通過(guò)集體智慧，共同探討如何將毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論更生動(dòng)、更有效地融入教學(xué)之中。馬克思主義學(xué)院“毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論”教研室的全體授課教師參加集體備課會(huì )。

此次備課會(huì )由教研室負責人李永進(jìn)老師主持。李永進(jìn)老師首先對本次會(huì )議的目的和重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明，強調了本門(mén)課程在高校思想政治理論課中的關(guān)鍵地位以及教研室不斷提升教學(xué)質(zhì)量的必要性。緊接著(zhù)，李永進(jìn)老師針對課程標準中的分數權重、學(xué)時(shí)安排等內容進(jìn)行詳細介紹，并與各位老師進(jìn)行商討，最終確定了方案。

在分享環(huán)節，關(guān)彤、李永進(jìn)、張翔宇、羅嬌嬌等老師紛紛登臺，圍繞該課程的后五個(gè)重要專(zhuān)題展開(kāi)了深入且細致的思路分享，為課程教學(xué)注入了新的活力與見(jiàn)解。

活動(dòng)伊始，關(guān)彤老師針對第四章 “社會(huì )主義建設道路初步探索的理論成果” 進(jìn)行了全面的分享。關(guān)老師深入淺出地闡述了社會(huì )主義建設道路初步探索過(guò)程中所產(chǎn)生的重要理論成果，詳細剖析了這些成果在當時(shí)歷史背景下的重大意義，同時(shí)也不忘總結其中寶貴的經(jīng)驗教訓。 

緊接著(zhù)，李永進(jìn)老師對第五章 “中國特色社會(huì )主義理論體系的形成發(fā)展” 進(jìn)行了精彩分享。李老師從中國特色社會(huì )主義理論體系形成發(fā)展的社會(huì )歷史條件切入，沿著(zhù)歷史的脈絡(luò )，清晰地梳理了其形成發(fā)展的全過(guò)程。這一分享使得大家對中國特色社會(huì )主義理論體系是如何在特定的時(shí)代背景下應運而生，并逐步發(fā)展完善有了更為系統、清晰的認識，進(jìn)一步凸顯了該理論體系的科學(xué)性與必然性。 

隨后，張翔宇老師聚焦于第六章 “鄧小平理論”，帶來(lái)了一場(chǎng)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的分享。張老師詳細解讀了鄧小平理論首要的基本的理論問(wèn)題以及其精髓所在，深入分析了該理論的主要內容，并著(zhù)重強調了鄧小平理論在我國歷史進(jìn)程中的重要歷史地位。通過(guò)張老師的講述，鄧小平理論的輪廓讓大家眼前愈發(fā)清晰，其對我國改革開(kāi)放和現代化建設的巨大推動(dòng)作用也更加深入人心。

最后，羅嬌嬌老師對第七章 “三個(gè)代表” 重要思想和第八章 “科學(xué)發(fā)展觀(guān)” 進(jìn)行了綜合分享。羅老師分別從每個(gè)理論觀(guān)點(diǎn)的形成背景出發(fā)，抽絲剝繭般地剖析了其核心觀(guān)點(diǎn)，并對它們各自的歷史地位進(jìn)行了精準闡述。這使得大家對 “三個(gè)代表” 重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)在不同歷史時(shí)期對我國社會(huì )發(fā)展所起到的關(guān)鍵引領(lǐng)作用有了更為深刻的理解與感悟。

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